Реклама
 

  • Методика использования мультимедиа технологий на уроке

     

    Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, то есть во всех известных сегодня формах. Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное .

    Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением.

    Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одна страница текста, как известно, содержит около 2 Кбайт информации. Преподаватель произносит этот текст примерно в течении 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит порядка 1,2 Гбайт информации. Вот почему «лучше один раз увидеть, чем миллион раз услышать».

    Методика использования мультимедиа технологий предполагает:

    1. совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
    2. усиление мотивации учения;
    3. улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
    4. повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
    5. демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры

    Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:

    · усвоить базовые знания по предмету;

    · систематизировать усвоенные знания;

    · сформировать навыки самоконтроля;

    · сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности;

    · оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

    Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно (исследования института «Евролингвист», Голландия), что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио - и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Мультимедиа программы представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.

    При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся, возможно, только их временные характеристики.

    Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае увеличивается и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

    Структурная компоновка мультимедийной презентации, с применением гипертекстовых ссылок развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.

    Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

    Образовательный аспект. восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

    Развивающий аспект. развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

    Воспитательный аспект. воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

    Рассмотрим возможности использования мультимедийных технологий на различных этапах урока:

     



  • На главную